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          2022年内蒙古教师资格考试-中班语言领域《三只小猪盖房子》题本解析

          2022-01-16 10:47:59| 来源:内蒙古中公教育

          中班语言领域故事活动《三只小猪盖房子》

          一、活动目标

          1.情感目标:喜欢参加语言故事活动,明白认真做事、团结力量大的道理。

          2.技能目标:能够复述并说出三只小猪的话,并能用完整的语句表达对三只小猪的喜爱。

          3.认知目标:理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能建造出结实的房子。

          二、活动重难点

          1.活动重点:初步感知故事内容,知道哪只小猪盖的房子最牢固以及原因。

          2.活动难点:能够明白做事情要勤劳认真的道理,复述故事中三只小猪的角色对话。

          三、活动准备

          1.物质准备:《三只小猪盖房子》故事视频;故事挂图以及绘本;小猪、大灰狼头饰若干。

          2.经验准备:幼儿已有角色表演的经验。

          四、活动过程

          (一)导入部分

          教师边做动作边念儿歌,吸引幼儿活动兴趣。

          儿歌《小兔子盖房子》:

          小兔子,盖房子,小猴小狗来帮忙,

          锯的锯,钉的钉,房子盖得真漂亮,

          进屋一看黑漆漆,原来忘了安个窗!

          (引导语:小朋友刚刚的声音都特别的洪亮,那在森林里我们也有三只小猪也在盖房子,让我们一起去看一看吧!)

          (二)展开部分

          1.教师声情并茂地讲述故事《三只小猪盖房子》,幼儿倾听。

          (1)教师出示故事挂图,幼儿观看并初步猜测故事内容。

          师:三只小猪都在干什么呢?他们想要做些什么呢?

          (预设性回答:①小猪们在盖房子;②防止大灰狼吃掉他们)

          (引导语:小朋友们,你们的想法真的是太棒了,那们接下来让我们一起来听一听这三只小猪究竟在做些什么吧!)

          (2)教师完整的讲述故事《三只小猪盖房子》,幼儿初步感知故事内容。

          师:三只小猪都分别叫什么呢?他们又都各自选择了什么样的材料建造房子呢?

          (预设性回答:①老大叫呼呼;②老二叫噜噜,老三不记得了。)

          (试讲指导:教师讲述故事时要能够充分调动幼儿的积极性,同时增添动作及表情,让整个故事更加富有感情)

          2.教师出示故事绘本,提出问题,引导幼儿深入理解故事内容。

          (1)教师呈现绘本内容,根据提问,幼儿深入感知故事。

          (引导语:刚刚有的小朋友不太记得第三只小猪叫什么了,也忘记了他们各自都用了什么材料,那么我们一起在这些漂亮的图片上来寻找答案吧。)

          ①三只小猪分别用了什么材料盖了房子?

          ②哪只小猪盖得房子结实呢?

          ③呼呼和噜噜盖的房子结实吗?你是怎么知道的?

          ④呼呼和噜噜的房子被撞倒了他们逃到了哪里?

          ⑤大灰狼为什么没把嘟嘟的房子撞到呢?

          (2)引导幼儿对三只小猪的对话内容进行复述和练习,教师总结故事道理。

          教师小结:刚刚的故事中我们了解到了做事情我们要能够踏踏实实的做,那么在生活中小朋友们也要做个勤劳、不怕困难的好宝宝。

          3.教师创设情境,分发头饰,引导幼儿进行角色表演。

          (1)教师将幼儿进行分组,出示头饰并引导幼儿自选角色。

          (引导语:小朋友们请选择自己喜欢的头饰把他戴在头上,我们一起来表演一下这个故事吧。)

          (2)幼儿分组表演故事,教师指导,并进行总结。

          (三)结束部分——总结结束

          教师总结本次活动中蕴含的道理,自然结束本次活动。

          师:在生活中只有踏踏实实的做事,为人勤劳真诚,咱们才能收获更多!

          五、活动延伸——区角延伸

          教师将活动延伸至美工区,对喜欢的小猪形象进行绘制。

          【答辩解析】

          1.你觉得你这次活动的时间分配如何?

          【参考答案】

          谢谢考官的提问,以下是我的作答:

          考官您好,我认为我本次活动的时间分配是较为合理的。这样的时间分配是依据活动重难点来进行设置的。本次活动的重点是理解《三只小猪盖房子》的故事内容;难点是能够用肢体动作表现故事主要环节,明白故事中蕴含的道理。所以我把大部分时间放在了讲述故事,提问引导幼儿理解故事内容等主要环节上,凸显了我本次活动的重难点。在活动的导入和结束部分时间所占比例较小,这样做的目的是为了帮助幼儿更好的达成教学目标,让幼儿快乐学习。

          以上是我的作答,感谢考官的聆听。

          2.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。

          【参考答案】

          谢谢考官的提问,以下是我的作答:

          考官您好,四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿,他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。因此,在组织幼儿活动时,我会多借助一些具体形象的教具,帮助幼儿更好的理解活动内容;在进行游戏时,让他们自己确定游戏主题,自行组织游戏;同时,我也会利用他们活泼好动的特点,多进行一些轻松自由的活动,创设一个快乐,舒适的活动氛围;可以适当的设立一些规则,约束一些不恰当的行为,在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。

          以上是我的作答,感谢考官的聆听。

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          (责任编辑:YDZ)

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