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          2023内蒙古特岗教师考试模拟题2

          2022-07-23 09:49:07| 来源:内蒙古中公教育谢君婷

          一、单项选择题

          1.以“教育的终身化”为教育特征是在( )。

          A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代

          1.【答案】D。解析:本题考查的是现代教育的特点。

          A选项,古代社会教育的特点:(1)古代产生了学校,教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。(2)古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。(5)古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系。

          B选项,欧洲文艺复兴时期,一般指14世纪中叶至16世纪末叶西欧发生文艺复兴运动的历史时期。这一时期,在西欧,随着封建制度的衰落,资本主义生产的萌芽,东西方交往的发展,出现了新兴的资产阶级和新的贵族阶层。文艺复兴时期进步思想家提倡反封建、反神学的人文主义文化,宣扬以“人”为中心,要求个性解放,重视现世生活,崇尚理性和知识。

          C选项,近代教育的特征:(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于 16 世纪的德国);(3)教育的世俗化;(4)重视教育立法,倡导以法治教;(5)出现了双轨制;(6)形成了较系统的近代学校教育制度。

          D选项,现代社会的教育特点是生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。其中教育的终身化是20世纪以后教育的特点。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,包括各个年龄阶段的各种方式的教育,如正规、非正规和非正式的各种教育,还有学校教育,家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上,它既包括基础教育,也包括职业教育和专业性教育,以及社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。故本题选D。

          2.小双向班主任告状说晓俊影响到了他的学习,班主任便把晓俊的座位安排在了教室的角落,该班主任的行为( )。

          A.正确,激励了小双的学习积极性

          B.错误,没有发挥学生的主体性

          C.错误,没有尊重晓俊的人格

          D.正确,维护了教师的权威

          2.【答案】C。解析:本题考查的是教师职业道德规范里的关爱学生。关爱学生要做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

          题干中,班主任将晓俊的座位安排在角落,伤害了晓俊的自尊心,并未尊重晓俊。

          综上所述,选项A、B、D均与题意不符,故本题选C。

          3.让学生直面自己恐惧的事物,并逐渐克服对该事物的恐惧,这属于( )。

          A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定训练法

          3.【答案】C。解析:本题考查的是行为演练的基本方法。

          选项A,代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

          选项B,行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。

          选项C,系统脱敏的含义是,当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。包括几个步骤:①建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准,排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。②进行全身放松训练。③焦虑刺激与松弛活动相配合。

          选项D,肯定性训练,也叫“自信训练”、“果敢训练”,其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。

          题干中,教师让学生直面自己恐惧的事物,逐步降低学生对该事物的恐惧或焦虑程度,这里运用的正是系统脱敏法。故本题选 C。

          4.1800年7月,一位教育家向“教育之友会”提出专题报告,报告写道“我想把人类教育心理学化,所谓心理学化……”这位教育家是( ),他是首位提出“教育心理化”口号的教育家。

          A.杜威 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐

          4.【答案】D。解析:本题考查教育学创立阶段的代表人物及其思想观点。

          选项A,杜威,其主要观点包括:①三中心论:“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;②教育的本质(其教育思想的基础与核心):教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;③学校即社会;④从做中学;⑤五步教学法:困难、问题、假设、验证、结论。与题意不符。

          选项B,凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题意不符。

          选项C,赫尔巴特,其主要观点包括:①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,将心理学中的统觉观念用于教学,强调教育学科科学性;②强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段;④教育性教学原则∶“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”⑤教育目的:完善道德,培养良好的社会公民。与题意不符。

          选项D,裴斯泰洛齐(慈爱的儿童之父),其代表作为《林哈德与葛笃德》。其主要观点包括:①教育的首要功能应是促进人的发展,尤其是人的能力的发展;②最早提出“教育心理学化”的主张;③西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。④要素教育论,体现在他的初等教育的理论和实践方面,它包括体育、德育和智育等。体育的最简单的要素是各种关节的运动。德育最简单的要素是儿童对母亲的爱。智育的简单要素是数目、形状和语言。故D选项正确。

          综上所述,A、B、C 均不符合题意。故本题选 D。

          二、判断题

          1.亚里士多德最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面发展教育的思想。( )

          1.【答案】√。解析:本题考查古希腊时期亚里士多德的观点。亚里士多德提倡对学生进行和谐全面发展的教育,也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。题干描述的正是亚里士多德观点,因此本题说法正确。

          2.教学相长是必然的,是无条件的。( )

          2.【答案】×。解析:本题考查教学相长含义。教学相长包括三层含义:一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。教学相长是建立在新型师生关系的基础之上的,并不是必然的,是有条件的。题干中的描述强调无条件,故本题是错误的。

          3.计算机网络、自然和社会中的事物、活动等都属于隐性课程。( )

          3.【答案】√。解析:本题考查的是课程的类型。

          隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程,指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出来的。显性课程和隐性课程之间最主要的区别就是计划性。题干中的计算机网络、自然和社会中的事物、活动等均属于隐性课程,均是在生活情境中潜移默化对人施加影响的课程。故本题说法正确。

          4.歌词“最甜蜜的声音,快乐就要降临”中体现了联觉现象。( )

          4.【答案】√。解析:各种感觉之间产生相互作用的心理现象,即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象,在心理学上被称为“联觉”现象。日常生活中,人们常说“甜蜜的声音”、“冰冷的脸色”等等,都是一种联觉现象。故题干表述正确。

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          (责任编辑:xroffcn)

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